UNA
SOCIEDAD SOLIDARIA NECESITA DE CIUDADANAS Y CIUDADANOS CON EMPATÍA
Corto animado sobre la solidaridad
Hay dos modos posibles de
pensar la solidaridad. Uno basado en acciones de socorro o auxilio a personas o
grupo de personas frente a necesidades específicas, como alimentos, medicinas,
entre otros, durante un momento determinado, lo cual es valioso. El otro está
centrado en el reconocimiento y el respeto de los derechos humanos, a través de
compromisos y prácticas que permitan que las personas gocen de los derechos
reconocidos a todos. El hogar y la escuela pueden propiciar esta segunda manera
de pensar la solidaridad, y ponerse en el lugar de la otra persona puede iniciar
un acto solidario centrado en la protección de los derechos. Desde nuestras
acciones diarias como jóvenes adolescentes y estudiantes, ¿cómo la empatía
puede ayudarnos a ser solidarios reconociendo los derechos de todas las
personas?, ¿cómo podemos promover este tipo de solidaridad en los diferentes
espacios en los que interactuamos?
¿QUÉ ES SOLIDARIDAD?
La solidaridad es uno de los valores humanos tradicionales, emparentado con la compasión y con la generosidad, y que tiene que ver con los ánimos de cooperar y brindar apoyo a una persona necesitada en su mayor momento de vulnerabilidad, sobre todo si ello implica hacer a un lado las necesidades, opiniones o prejuicios personales.
La ayuda prestada en un momento de solidaridad, así, se considera desinteresada, vale decir, que no espera una retribución o una ganancia a cambio del servicio prestado. Se supone que constituye un grado de altruismo o desprendimiento, que pone las necesidades ajenas por encima de las propias momentáneamente. Por eso es común apreciarla en situaciones críticas o catastróficas, como las guerras, los desastres naturales o simplemente las épocas problemáticas en la vida de alguien.
Del mismo modo, la solidaridad no suele considerarse como una obligación o un mandato, sino que ha de ser voluntaria. Existe, no obstante, un compromiso moral en quienes dispongan de los recursos para ayudar a otros a superar una situación crítica, y nuestra cultura no percibe con buenos ojos a quienes simplemente se rehúsen a hacerlo.
La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por ejemplo, en situaciones difíciles. Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común, se habla de solidaridad. La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo sentimental, es ofrecer ayuda a los demás y una colaboración entre las personas.
La solidaridad es sinónimo de apoyo, respaldo, ayuda, protección, que cuando persigue una causa justa cambia el mundo, lo hace mejor, más habitable y más digno.
¿LA SOLIDARIDAD ES UN VALOR?
La solidaridad es un valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua que existe entre los individuos, lo que sin duda permite lograr la superación de los más terribles desastres, como guerras, pandemias como la que estamos viviendo hoy en día, enfermedades, entre otros, aplicarlo también con nuestros familiares, amigos y/o conocidos que se encuentren en situaciones difíciles y con la ayuda recibida permita salir adelante y mejorar en cierto modo la situación.
La solidaridad entre los seres vivos permite resistir las adversidades que se presenta a lo largo de la vida. La persona solidaria no duda en colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones desfavorecidas, lo que permite distinguirse de las personas indiferentes, egoístas ante sus compañeros.
Es importante fomentar la solidaridad desde la infancia ya que puede ser vista como la base de otros valores humanos que logra desarrollar valiosas relaciones de amistad, familiares y/o sociales basadas en la ayuda, apoyo, respeto y tolerancia.
¿LA SOLIDARIDAD ES UN DERECHO?
Los derechos de los pueblos o los derechos de solidaridad son aquellos que optimizan el desarrollo de una persona en un ambiente apropiado, contemplan al ser humano en su universalidad y buscan garantías para la humanidad como un todo. Es uno de los derechos humanos más recientes y para que pueda cumplirse tienen que participar todas las entidades públicas y privadas del mundo y todos los individuos.
¿LA SOLIDARIDAD SE PUEDE DAR EN LA SOCIEDAD?
Sí y hace referencia que la solidaridad, a nivel social, es el sentimiento de unidad basado en intereses o metas comunes, compartido por muchos individuos, para pertenecer a un mismo grupo social, para trabajar unidos, para lograr una misma meta o para luchar juntos por un mismo motivo.
En virtud de lo anterior, la solidaridad es saber comportarse con la gente, es un acto social, y también se refiere a la cohesión o a los lazos que unen a los miembros de una sociedad entre sí; permitiendo el desarrollo en unidad e identidad.
¿EN
QUÉ CONSISTE LA SOLIDARIDAD BASADA EN EL SOCORRO Y EN LOS DERECHOS? ¿SON
IGUALES?
La solidaridad basada en el socorroes cuando nuestra
ayuda es específicaa una determinada persona o grupo de
personas, brindando auxilio o socorro que están pasando por alguna necesidad
básica como puede ser alimentación, vivienda, vestido o de salud.
Mientras que la
solidaridad basada en los derechoses lo antes mencionado,
pero más a la vez, porque es el compromiso que se tiene a nivel general y busca
no solo socorrer, sino cambiar
la forma de ver las cosas y el mundo mismo, llevando a prácticas ecológica, el
cuidado de los recursos, la misma educación, etc.
En ese sentido, ponerse en el lugar de las otras personas
contribuye a que actuemos de manera cooperativa en los espacios de convivencia
y que participemos respetando los derechos de las personas, estas son mejores
condiciones para la solidaridad.
Es bueno colaborar con organizaciones que prestan ayuda a familias
vulnerables frente a la pandemia del COVID 19, sin embargo, también es un acto
de solidaridad manifestarse o tomar acciones para que estas familias tengan
acceso a servicios de calidad, como educación o salud, o se garantice su
derecho al trabajo, de modo que puedan desarrollarse y vivir con bienestar.
¿QUÉ
ES LA CONCIENCIA SOCIAL?
Es la habilidad de tomar la perspectiva y empatizar con otros, incluyendo los que son de otros grupos
sociales y culturas. La capacidad de entender las normas éticas y sociales de
comportamiento y reconocer los recursos de apoyo disponibles en la familia,
escuela y comunidad. Se fundamente en la toma de perspectiva(entender una situación
desde múltiples puntos de vista), la empatía(sentir lo más parecido a lo que pueda
estar sintiendo la otra persona) y el comportamiento prosocial(las acciones
voluntarias que realizamos para beneficiar al otro).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se te presentarán dos tipos de actividades, REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA y el DESAFÍO SEMANAL, AMBAS ACTIVIDADES TIENEN QUE ESTAR EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO (DEPENDIENDO DE LO QUE EL PROFESOR O PROFESORA TE SOLICITE)
REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA:
¿Cómo podemos promover la solidaridad en
los diferentes espacios en los que interactuamos?
¿Cómo la empatía nos puede ayudar a
ejercer una solidaridad basada en los derechos?
¿Cómo evidenciaríamos la solidaridad
basada en derechos en esta situación? Puedes usar ejemplos para explicar.
Analiza la situación del siguiente cuadro.
Luego identifica a que forma de solidaridad se sujeta y explica el por qué.
1.Dar
propina a un niño que trabaja en la calle vendiendo caramelos.
2.Ahorrar
el consumo de agua luego de reconocer que muchas familias en el Perú no
pueden acceder a ella.
3.Dedicarle
saludos y buenos deseos a las personas con quienes convives en tu comunidad cuando
están en un periodo económicamente difícil.
4.Recoger
y depositar la basura de manera adecuada cuando acudo a espacios públicos,
considerando que habrá personas, como niñas y niños que buscaran ejercer su
pleno derecho a la recreación.
DESAFÍO SEMANAL:
5. En
un texto escrito explica la importancia de ser empática o empático, y demostrar
solidaridad con base al reconocimiento de los derechos de todas las personas,
en los distintos espacios en los que interactúas.
Finalmente, escribe en una hoja de papel las respuestas de las ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE y cuando termines llena la FICHA EVALUANDO MI APRENDIZAJE (Encuentras el modelo en ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO).
Recuerda que la presentación de tu hoja tiene que ser creativa, estar debidamente ordenada, mantener un lenguaje claro y por lo menos utilizar dos colores de lapicero. Posteriormente la tendrás que anexar a tu portafolio de evidencias.
ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO
SEMANA 15:
En esta sección te orientaremos en como debe de ir organizado tu portafolio de 1ro de secundaria hasta este momento, además que te presentamos un modelo de que te puede servir como referencia para armar el tuyo, el cual si deseas puedes descargarlo en la parte de abajo. Está en word así que puedes editarlo como mejor te parezca.
“La capacidad de ser empáticos
es una de esas habilidades para la vida que toda persona necesita para impulsar
su desarrollo pleno. También nos ayuda a generar lazos con la gente que nos
rodea y vínculos tan fuertes que puedan desembocar en una amistad” (UNICEF
ECUADOR, 2019, p. 5)1 . Entonces, ¿somos empáticos en los espacios en los que
convivimos?, ¿cómo podemos mejorar?
¿QUÉ ES LA EMPATÍA?
La empatía es la capacidad por la cual buscamos comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo.
La empatía hace que las personas se ayuden entre sí. Está estrechamente relacionada con el altruismo - el amor y preocupación por los demás - y la capacidad de ayudar.
Cuando un individuo consigue sentir el dolor o el sufrimiento de los demás poniéndose en su lugar, despierta el deseo de ayudar y actuar siguiendo los principios morales.
La capacidad de ponerse en el lugar del otro, que se desarrolla a través de la empatía, ayuda a comprender mejor el comportamiento en determinadas circunstancias y la forma como el otro toma las decisiones.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLARLA?
Especialmente en una época donde la fragilidad emocional de las personas es bastante grande y los malos tratos son frecuentes, la empatía se vuelve una cualidad indispensable para ser una buena persona.
De hecho, dentro de la inteligencia emocional, que es el sistema en el que se engloban las habilidades que tienen que ver con la comunicación entre el individuo y sus sentimientos, se incluye a la empatía, así como a la motivación, el control emocional y el manejo de las relaciones.
La empatía, como habilidad de la inteligencia emocional, es importante porque posibilita experimentar diferentes beneficios.
Permite disfrutar de relaciones sociales participando más con el grupo de amigos, compañeros o familiares.
Ayuda a sentirse personalmente mejor.
Facilita la resolución de conflictos.
Predispone a ayudar a los demás y compartir.
Aumenta el carisma y el atractivo.
Permite ser más respetuoso.
Desarrolla capacidades de liderazgo, negociación y colaboración, así como ser mejor considerado por los demás
Ayuda a promover la inclusión y
huir de la indiferencia.
Busca entender y respetar las
necesidades y los sentimientos de otras personas.
Nos lleva a comprender y actuar
adecuadamente frente a mis emociones y las de otras personas
Nos permite esforzarnos por
entender los sentimientos, actitudes y circunstancias que afectan a otros.
Nos orienta a que actuemos y
reaccionemos teniendo en cuenta los sentimientos y necesidades de otras
personas.
¿SERÁ
NECESARIA DESARROLLARLA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SOCIAL?
Sí es necesaria, porque:
MEJORA EL AMBIENTE Y EL
RENDIMIENTO EN LAS AULAS Y EN LA ESCUELA:Mejora
las relaciones sociales, aumenta la inclusión y fomenta una cultura de paz. La
colaboración y el respeto son excelentes ingredientes para un buen ambiente en
la escuela.
AUMENTA LA CONEXIÓN ENTRE
DOCENTES Y ESTUDIANTES:Mejora la relación entre los
integrantes de la convivencia, es esencial y crea ambientes seguros para
aprender. La empatía fomenta la buena sintonía entre docentes y estudiantes. El
resultado es que el tiempo para el aprendizaje se amplía y se reduce el que se
emplea para resolver conflictos.
MEJORA LA CAPACIDAD DE
TRABAJO EN EQUIPO:Preocuparse por conocer al otro
y entender cómo piensa es un paso muy importante para reforzar los lazos entre
las/os compañeras/os de clase. La empatía contribuye a generar confianza. Es
una de las claves fundamentales para motivar el trabajo en equipo.
CREA ENTORNOS INCLUSIVOS:La
diversidad es tan común que sería difícil entender cualquier sociedad sin ella.
Los pensamientos y formas de ser diferentes nos enriquecen y ayudan a la
evolución del pensamiento. Enseñar sobre la diversidad parte de explicar que
todas las personas somos diferentes y que no existe un estándar único.
REDUCE LA VIOLENCIA Y EL
BULLYING:Empatía no es sinónimo de amistad, pero sí de
respeto y de buena convivencia. Si un/a estudiante es capaz de comprender cómo
se siente un/a compañero/a cuando es agredido/a física o psicológicamente, no
recurrirá a la violencia ni al acoso para relacionarse con el resto.
¿CÓMO SE DESARROLLA UNA ACTITUD EMPÁTICA?
Muchas veces se cree, erróneamente, que la empatía es un don con el que las personas nacen, y si no lo tienen es imposible adquirirlo. Por el contrario, ninguna persona nace con empatía sino que la van desarrollando conforme se atraviesa la vida.
Sin duda que la mejor forma de desarrollar esta cualidad es relacionarse desde los primeros años de vida con personas que no son iguales a uno, incluso mejor si son marcadamente diferentes. Las diferencias traerán necesariamente la comprensión y el entendimiento sobre el otro, que al tiempo se traduce en empatía.
1. Saber escuchar
Presta atención a lo que explica o argumenta la otra persona, atiende a las manifestaciones no verbales, como sería en el caso de los gestos que se corresponden con el estado de ánimo que se verbaliza y no interrumpas el discurso verbal.
Además, reflexiona sobre lo que la otra persona te está comunicando, expresa señales de seguimiento activo a modo de feedback: mira a la cara, asiente con la cabeza o refleja expresiones faciales congruentes con aquello que te está explicando la otra persona.
Por otro lado, es necesario mostrar interés preguntando detalles sobre el contenido de la conversación.
2. Interpretar las señales no verbales
Comprende los mensajes transmitidos de carácter paralingüístico, tales como la entonación, el tiempo de respuesta, el volumen.
3. Mostrar comprensión
Podemos mostrar comprensión congruente a aquello que nos explican a través de frases como:" Comprendo que actuases así". "Entiendo cómo te sientes". "La verdad es que debiste pasarlo genial"…
No se deben invalidar, rechazar o juzgar las emociones de la persona que las expresa ya que esta es una premisa fundamental para mostrar sensibilidad empática.
4. Prestar ayuda emocional si es necesario
Es importante preguntar siempre a nuestro interlocutor si necesita algún tipo de ayuda. Sin embargo, en muchas ocasiones con el simple hecho de escuchar activamente al otro le permitimos “ventilar” y gestionar su estado emocional. De esta forma siente alivio por tener un oyente confiable a quien transmitir sus emociones.
Cuando la persona que escucha empáticamente ha vivido una situación emocional semejante a la que se está expresando, el proceso comunicativo es más fluido, ya que se produce una mayor sintonía emocional.
EJEMPLOS DE EMPATÍA
Cuando una persona mira una película o lee un libro, y se siente en favor o en oposición a un protagonista en particular.
Ayudar a una persona discapacitada a cruzar la calle.
Entristecerse al ver a alguien llorar.
Interpretar como propia la alegría de algún ser querido.
Ir a socorrer a alguien que se ha lastimado.
Interceder en contra de que algún niño reciba bullying.
Darle importancia a las historias o las anécdotas de los demás.
Sufrir los episodios más tristes de la historia de la humanidad, como las Guerras o los genocidios.
Cuando, mirando deporte, se ve la grave lesión de algún deportista, y muchos perciben una sensación de dolor propia.
Ayudar a alguien con dificultades a realizar una tarea sencilla.
¿CÓMO SE RELACIONA LA SOLIDARIDAD CON LA EMPATÍA?
Dado que la solidaridad es un requisito en la construcción de relaciones afectivas profundas como el amor o la amistad, es indispensable para poder la formación de una actitud empática ya que generan un compromiso con los demás, el cual se basa en la comprensión de la otra persona y el compartir su situación, brindando una ayuda desinteresada. Se trata de un valor ampliamente fomentado, como remedio a los males del individualismo y el egoísmo dentro del funcionamiento del mundo.
CORTO ANIMADO SOBRE SOLIDARIDAD
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se te presentarán dos tipos de actividades, REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA y el DESAFÍO SEMANAL, AMBAS ACTIVIDADES TIENEN QUE ESTAR EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO (DEPENDIENDO DE LO QUE EL PROFESOR O PROFESORA TE SOLICITE)
Si la empatía
favorece la convivencia en la escuela, reflexiona y responde: ¿Cómo la empatía
podrá favorecer una buena convivencia con los profesionales y trabajadores en
general que en estos momentos están en la primera línea para preservar la salud
e integridad de todos nosotros?
¿Qué acciones realizas
para promover la empatía y favorecer una buena convivencia?
DESAFÍO SEMANAL:
El reinicio de las actividades
económicas ha incrementado el flujo de personas en las calles de nuestras
ciudades. Muchas/os ciudadanas/os asumen con responsabilidad y determinación
los protocolos de higiene para poner su granito de arena en el restablecimiento
de nuestra economía. Sin embargo, muchas personas no se ponen en el lugar de
las/os profesionales de la salud, de las fuerzas del orden, de madres, padres y
ciudadanas/os que necesitan trabajar y retornar a casa sanos.
4. ¿Crees que estas personas se
ponen en el lugar del otro?
5. ¿Por qué es importante ser
empática/o especialmente en esta situación de emergencia sanitaria?
6. Elabora una historieta a
través de la cual difundas la importancia de la empatía para mantener buenas
relaciones y contribuir a la convivencia, en especial en este tiempo de
emergencia sanitaria.
Finalmente, escribe en una hoja de papel las respuestas de las ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE y cuando termines llena la FICHA EVALUANDO MI APRENDIZAJE (Encuentras el modelo en ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO).
Recuerda que la presentación de tu hoja tiene que ser creativa, estar debidamente ordenada, mantener un lenguaje claro y por lo menos utilizar dos colores de lapicero. Posteriormente la tendrás que anexar a tu portafolio de evidencias.
ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO
SEMANA 13:
En esta sección te orientaremos en como debe de ir organizado tu portafolio de 1ro de secundaria hasta este momento, además que te presentamos un modelo de que te puede servir como referencia para armar el tuyo, el cual si deseas puedes descargarlo en la parte de abajo. Está en word así que puedes editarlo como mejor te parezca.
Muchas niñas, niños y adolescentes han experimentado situaciones donde no se han respetado sus derechos o estos han sido vulnerados, por ejemplo: han sufrido maltrato físico o psicológico; y nos preguntamos: ¿Ante la vulneración de nuestros derechos, a dónde podemos recurrir? ¿Quiénes nos protegen ante estos casos?
¿QUÉ INSTITUCIONES NOS PROTEGEN NUESTROS DERECHOS?
Entre las Instituciones podemos encontrar:
La DEMUNA
El CEM (Centro de Emergencia de la Mujer)
La Policía Nacional
Y la Defensoría del Pueblo
¿QUÉ ES LA DEMUNA?
La Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescentees un servicio gratuito encargado de proteger, promover, atender y vigilar el cumplimiento estricto de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes.
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA DEMUNA?
¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?
Sus funciones son:
Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones públicas y privadas.
Intervenir cuando estén en conflicto sus derechos a fin de hacer prevalecer el interés superior del niño y el adolescente.
Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello, podrá efectuar conciliaciones entre cónyuges, padres y familiares, fijando normas de comportamiento, alimentos y colocación familiar provisional, siempre que no existan procesos judiciales abiertos sobre estas materias.
Promover el reconocimiento voluntario de filiaciones.
Orientar programas en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan.
Brindar orientación a la familia para prevenir situaciones críticas.
Presentar denuncias ante las autoridades competentes por falta y delitos en agravio de los niños y adolescentes, e intervenir en su defensa.
¿QUÉ SERVICIOS BRINDA?
Se atienden denuncias sobre alimentos, tenencia, régimen de visitas, normas de comportamiento, reconocimiento voluntario de paternidad, filiación extrajudicial, inscripción extemporánea de nacimiento, y otros que tengan que ver con la situación de niños y adolescentes.
¿CUÁL ES EL PROCEDIMIENTO DESPUÉS DE LA DENUNCIA?
El procedimiento es el siguiente:
DENUNCIA: El defensor toma conocimiento del caso abriéndose un expediente en la DEMUNA, de acuerdo a cada caso se dispone las acciones necesarias.
CONCILIACIÓN: Es el proceso alternativo para la solución de determinados conflictos familiares, sin necesidad de iniciar un juicio, promoviendo un acuerdo entre las partes, atendiendo al interés superior del niño, niña y adolescente.
SEGUIMIENTO: Es el conjunto de acciones para verificar el cumplimiento de los acuerdos a favor de los niños, niñas y adolescentes, en caso de no estar cumpliéndose, se recomienda los correctivos necesarios.
¿DE QUÉ TRATAN LAS OTRAS INSTITUCIONES?
LA DEFENSORÍA DEL PUEBLOse encarga de atender casos, cuando una institución pública no cumple sus funciones y afecta los derechos fundamentales de otros de las personas.
EL CEMatiende casos de violencia familiar y sexual, brinda orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica.
LA PNPse encarga de brindar protección inmediata y garantiza el cumplimiento de la ley en bien de nuestra seguridado las personas de nuestro entorno.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se te presentarán dos tipos de actividades, REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA y el DESAFÍO SEMANAL, AMBAS ACTIVIDADES TIENEN QUE ESTAR EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO (DEPENDIENDO DE LO QUE EL PROFESOR O PROFESORA TE SOLICITE)
¿Por qué crees que se han creado instituciones que se dedican a velar por los derechos de niñas, niños y adolescentes?
Averigua en tu comunidad en que lugares (incluyendo la dirección y teléfonos) se encuentran las instituciones que te pueden proteger.
DESAFÍO SEMANAL:
4. Elabora un mensaje que comunique cuáles son las instituciones que protegen tus derechos como niña, niño o adolescente.
5. Redacta un texto argumentativo donde promuevas el cumplimiento y protección de los derechos de las niñas, los niños y adolescentes como parte de una convivencia democrática y un Estado donde se garantiza los derechos, especialmente en el contexto de aislamiento social frente a el COVID-19. R
Finalmente, escribe en una hoja de papel las respuestas de las ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE y cuando termines llena la FICHA EVALUANDO MI APRENDIZAJE (Encuentras el modelo en ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO).
Recuerda que la presentación de tu hoja tiene que ser creativa, estar debidamente ordenada, mantener un lenguaje claro y por lo menos utilizar dos colores de lapicero. Posteriormente la tendrás que anexar a tu portafolio de evidencias.
ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO
SEMANA 12:
En esta sección te orientaremos en como debe de ir organizado tu portafolio de 1ro de secundaria hasta este momento, además que te presentamos un modelo de que te puede servir como referencia para armar el tuyo, el cual si deseas puedes descargarlo en la parte de abajo. Está en word así que puedes editarlo como mejor te parezca.
En el contexto de aislamiento social para cortar la cadena de contagio frente a la COVID-19, ¿qué importancia tienen los deberes de las niñas, los niños y adolescentes? ¿De qué manera las niñas, los niños y adolescentes pueden colaborar para una convivencia adecuada en la familia? ¿Eso es posible?
¿LOS DERECHOS Y LOS DEBERES SON LO MISMO?
No, mientras que los derechos humanos son principios y libertades fundamentales que tenemos todas las personas por ser personas, los deberes vienen a ser las obligaciones que estamos dispuestos a cumplir para que se sigan dando nuestros derechos. Además, a cada derecho que poseemos le corresponde uno o dos deberes, que necesitamos cumplir para estar en armonía.
Los derechos y los deberes son como dos caras de una misma moneda: no puede haber derecho sin deber. Al aceptar que tengo derechos, acepto que los demás tienen los mismos derechos.
No es posible ejercer nuestros derechos sin respetar y favorecer el ejercicio de los derechos de las y los demás.
¿LOS DEBERES SON SOLO DE LOS ADULTOS?
No, los deberes nos competen a todos, pues son responsabilidades que tenemos que respetar y cumplir, como mencionamos en la pregunta anterior son necesarios para una buena convivencia y la armonía social, puesto que si no se cumplen se estarían negando la posibilidad de sus mismos derechos y cayendo en una irresponsabilidad moral.
¿CUÁLES SON LOS DEBERES QUE TIENE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES?
La semana pasa los mencionamos, así que haremos un repaso de lo anterior. Estos son los deberes de las niñas, niños y adolescentes:
Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o contravengan las leyes.
Estudiar satisfactoriamente.
Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad.
Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo con su edad.
Conservar el medio ambiente.
Cuidar su salud personal.
No consumir sustancias psicotrópicas.
Respetar la propiedad pública y privada.
Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas distintas de las suyas.
Deberes y derechos (Ciencias Sociales.)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se te presentarán dos tipos de actividades, REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA y el DESAFÍO SEMANAL, AMBAS ACTIVIDADES TIENEN QUE ESTAR EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO (DEPENDIENDO DE LO QUE EL PROFESOR O PROFESORA TE SOLICITE)
REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA:
¿Cuáles son los deberes de la niña, del niño y adolescentes? ¿Cuál o cuáles de estos deberes cumples?
¿Por qué los derechos y deberes son considerados dos caras de una misma moneda?
Considerando los deberes de las niñas, los niños y adolescentes, ¿cómo podemos colaborar desde nuestra capacidad y edad para contribuir a la convivencia armónica y democrática?
DESAFÍO SEMANAL:
1. Redacta las actividades, a través de las cuales puedes ejercer tus deberes como niña, niño o adolescente, y colaborar con la salud y bienestar de tu familia en este periodo de aislamiento.
2. ¿Cuál sería la importancia de poder ejercer tus deberes para tu desarrollo y la convivencia armónica?
Finalmente, escribe en una hoja de papel las respuestas de las ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE y cuando termines llena la FICHA EVALUANDO MI APRENDIZAJE (Encuentras el modelo en ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO).
Recuerda que la presentación de tu hoja tiene que ser creativa, estar debidamente ordenada, mantener un lenguaje claro y por lo menos utilizar dos colores de lapicero. Posteriormente la tendrás que anexar a tu portafolio de evidencias.
ORGANIZANDO MI PORTAFOLIO
SEMANA 11:
En esta sección te orientaremos en como debe de ir organizado tu portafolio de 1ro de secundaria hasta este momento, además que te presentamos un modelo de que te puede servir como referencia para armar el tuyo, el cual si deseas puedes descargarlo en la parte de abajo. Está en word así que puedes editarlo como mejor te parezca.
